Hanka alkoi elokuussa ja jatkuu vuoden 2027 loppuun. Jouluun mennessä tehdään sekä osallistuvien oppilaitosten että valtakunnallinen alkukartoitukset.

Tässä hankekuvaus: 

YHDESSÄ JA ERIKSEEN
– erilaiset oppijat taiteen perusopetuksen oppilaitoksissa

HANKESUUNNITELMA

Hankkeen lähtökohdat

Hanke toteutetaan viiden taiteen perusopetuksen toimijan yhteistyönä:

• Keski-Helsingin musiikkiopisto, Kallion musiikkikoulu ja Resonaari (yhdistymiseen tähtäävät) 

• Helsingin kuvataidekoulu (ryhmäpedagogiikka)

• Pukinmäen taidekoulut (useita taidelajeja)

Toimijoilla on vahvaa erityisosaamista:

• erityismusiikkikasvatus ja inkluusio

• yhteisö- ja ryhmäpedagogiikka

• monitaiteisuus ja ilmaisulliset menetelmät

Vastuut:
Hankehallinto: Keski-Helsingin musiikkiopisto (Petri Aarnio)

Projektijohto sekä sisältö- ja raportointivastuu: Resonaari (Markku Kaikkonen)

TOTEUTUS

TYÖPAKETTI 1: Valtakunnallinen kartoitus ja yhteinen ymmärrys

Tavoite: muodostaa kokonaiskuva nykytilasta

Toimenpiteet:

• kysely taiteen perusopetuksen toimijoille

• analyysi:

  • käytössä olevat inkluusiokäytännöt

  • osaamisvajeet

  • kehittämistarpeet

  • yhteinen käsitemäärittely (“erilainen oppija”)

Tuotokset: kartoitusraportti ja suositukset kehittämisen painopisteistä

TYÖPAKETTI 2: Koulutus ja osaamisen kehittäminen

Tavoite: vahvistaa pedagogista osaamista valtakunnallisesti

Toimenpiteet: webinaarisarja, valtakunnallisesti avoin 

Kohderyhmä: opettajat, rehtorit, pedagogiset kehittäjät, koulutussuunnitellijat

Tuotokset: tallenteet ja avoin materiaalipankki

Toteutetaan valtakunnallinen webinaarisarja, jonka tavoitteena on vahvistaa taiteen perusopetuksen pedagogista osaamista erityisesti inkluusion, saavutettavuuden ja moninaisuuden näkökulmista. Webinaarit yhdistävät tutkimustiedon ja käytännön pedagogiset ratkaisut eri taiteenalojen kontekstissa.

Webinaari rakentuu seuraavasti::

• johdanto ja kehystys

• asiantuntijaluento/alustus (ulkopuolinen asiantuntija)

• fasilitoitu pienryhmäkeskustelu (breakout rooms)

• yhteinen purku ja jatkokehittämisen ideointi

Webinaarien asiantuntijoiksi kutsutaan alan keskeisiä tutkijoita ja käytännön asiantuntijoita (esim. aivotutkimus, inklusiivinen pedagogiikka, saavutettavuus, digipedagogiikka).

Webinaarit tukevat oppilaitoskohtaisia pilotteja ja jatkuvat niiden jälkeen paikallisina keskustelu- ja kehittämishetkinä. Tieto siirtyy käytäntöön ja juurtuu osaksi oppilaitosten toimintaa. Luonnos sisällöistä:

1. Oppiminen ja erilainen oppija

Miten oppiminen tapahtuu erilaisissa tilanteissa ja ympäristöissä?

Tutkimustieto lasten ja nuorten oppimisesta, neurodiversiteetti, motivaatio ja oppimisen esteet. 

2. Inklusiivinen pedagogiikka taiteen perusopetuksessa

Inkluusio käytännön opetustilanteissa eri taiteenaloilla.

-oppijalähtöisyys vs. aikuislähtöisyys, asenteet ja arvot, moninaisuuden kohtaaminen. 

- erilaiset menetelmät oppitunnin suunnittelussa

3. Kohtaaminen ja vuorovaikutus haastavissa tilanteissa

Käytännön keinoja haastaviin tilanteisiin.

-vuorovaikutustaidot, kommunikointi, sosiaaliset tilanteet ja turvallisen oppimisympäristön rakentaminen. 

4. Eriyttäminen käytännössä

Eriyttämisen konkreettiset työkalut

-.mitä on erityispedagogia?

-ryhmädynamiikka ha ryhmäyttäminen, yksilölliset oppimispolut, tehtävien muokkaaminen ja oppimisen tuki.

5. Saavutettavuus taiteen perusopetuksessa

Esteettömyys opetuksessa, oppimisympäristöissä ja rakenteissa

-saavutettavuuden eri muodot 

6. Monitaiteinen työskentely ja moninaiset kohderyhmät

Laaja-alainen opetus ja oppiminen

-taiteiden välinen työskentely ja ilmaisun laajentaminen. 

- taideterapeuttinen näkökulma

7. Uudet oppimisympäristöt ja työkalut

Moninaisuus laajentaa saavutettavuutta kaikille

-saavutettavat materiaalit ja lähestymistavat, digipedagogiikka, hybridiopetus
-turvallinen oppimisympäristö ja  oppilaitos  

- digitaalinen oppimisympäristö ja oppiminen 

8. Kieli, ryhmä ja osallisuus oppimisessa

Monikielisyys ja selkokielisyys 

-suomen kielen oppiminen taiteen kautta, selkokielisyys, ryhmädynamiikka ja yhteisöllinen oppiminen. 

Viestintä ja kommunikaatio haastavissa tilanteissa

TYÖPAKETTI 3: Oppilaitoskohtainen kehityskohde
 

Tavoite: kehittää ja testata käytännön toimintamalleja

Oppilaitokset toteuttavat:

1. Nykytilan analyysi: saavutettavuus ja pedagogiset käytännöt sekä oppijaprofiilit

2. Kehittämistavoite (esim. “vuoden kuluttua oppilaitoksessa…”)

• inklusiivinen ryhmärakenne

• uusi opetusmalli

• yhteisopettajuus

3. Pilottiprojekti (esim.)

• monitaiteinen ryhmä erityistä tukea tarvitseville

• inklusiivinen perusopetusryhmä

• digitaalinen oppimisympäristö

4. Arviointi ja dokumentointi

Tuotokset: oppilaitoskohtaiset raportit ja case-esimerkit

TYÖPAKETTI 4: Yhteinen kehittäminen ja mallintaminen

Tavoite: muodostaa yhteinen toimintamalli

Toimenpiteet: työpajat (pilotit → yhteinen analyysi), eri taidealojen vertailu, erityispiirteet, yhteiset ratkaisut

Tuotokset:

Inklusiivisen taiteen perusopetuksen malli, sisältäen:

• pedagogiset periaatteet

• käytännön työkalut

• esimerkkimallit

TYÖPAKETTI 5: Levittäminen ja vaikuttavuus; Julkaisu

Tavoite: valtakunnallinen hyödyntäminen

Toimenpiteet:

• avoin verkkosivusto / materiaalipankki

• webinaari/webinaari 

• yhteistyö verkostojen kanssa

Tuotokset:

• julkaisu (pdf + verkko)

• koulutusmalli levitettäväksi